Maestros de la CNTE bloquean la entrada y salida de Tuxtla Gutiérrez en La Pochota
La circulación ha sido reducida a un solo carril, por lo que se recomienda precaución y paciencia para los conductores
Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) protestan en la entrada y salida de Tuxtla Gutiérrez, en la zona conocida como La Pochota, lo que ha generado una gran fila de autos intentando ingresar a la capital de Chiapas.
En la vía federal procedente de Ocozocoautla de Espinosa, con dirección a Tuxtla Gutiérrez, se ha formado un gran congestionamiento vehicular debido a la reducción de carriles. De los dos carriles disponibles, solo uno está habilitado para la entrada a la ciudad desde el poniente.
No hay interrupción total del paso, sino una reducción en la zona de circulación en la entrada a la capital del estado. Los maestros están desviando el tráfico de dos carriles a uno solo, por lo que los automovilistas deben hacer fila y seguir las indicaciones de los docentes para poder ingresar a Tuxtla Gutiérrez. Además, unidades del transporte público en la modalidad de colectivos (rutas 52 y 53) siguen circulando por la zona, que conecta La Pochota con la Central de Abastos y Chiapa de Corzo.
La circulación debe realizarse con precaución. Los vehículos deben esperar los tiempos establecidos. De dos o tres filas de vehículos, se reduce a una sola fila para el desplazamiento vehicular proveniente de Ocozocoautla y Berriozábal, así como de las unidades que vienen de la autopista de Las Choapas-Veracruz.
Los maestros, con banderas rojas y silbatos, están dirigiendo el tránsito vehicular. Les piden a los automovilistas colaborar para que todos puedan continuar su circulación de manera lenta hacia la ciudad de Tuxtla Gutiérrez.
A pesar del punto de protesta de la CNTE, los autos de diversas modalidades continúan pasando, pero con gran lentitud y precaución, siguiendo las indicaciones de los docentes que han colocado piedras y palos en la carretera para reducir la circulación a un solo carril.
